Multifunktionale Objekte und Umgebungen, die nur von Erwachsenen verändert oder angeboten werden können müssen dann auch von Erwachsenen verändert oder bereitgestellt werden. Kapazitäten der Erwachsenen begrenzen dann Möglichkeiten der Kinder. Je mehr multifunktionale oder temporäre Angebote täglich von Erwachsenen aktiviert und deaktiviert werden müssen, desto häufiger warten Kinder, desto stärker wachsen Belastungen, die nur mit Organisation zusammenhängen, nicht aber mit Pädagogik.

 

Multifunktionen müssen abgewogen werden: passen die geplanten Funktionen zusammen oder stören sie sich gegenseitig? Bedeutet eine selten genutzte Option deutliche Einschränkungen im Alltag? – Eine Faltwand z.B., die nur einmal im Jahr geöffnet wird, reduziert potenzielle  Flächen  für  Garderoben, Präsentation, Bewegungsanlässe oder Stauraum.

 

Vorbereitete Umgebungen unterstützen Kinder in Ihrer Selbsttätigkeit und Unabhängigkeit.  Konsequent umgesetzt, werden betreuende Erwachsene entlastet weil Kinder aktiv sind: Kaum etwas ist so anstrengend wie kleine Kinder aus organisatorischen Gründen, davon abzuhalten einem Bedürfnis zu folgen und Erfahrungen zu sammeln - oder große Kinder, die gelernt haben zu resignieren, wieder zu motivieren.

 

Vorbereitet sein heißt Schwerpunkte zu setzen. Es ist nicht möglich auf alles gleich gut vorbereitet zu sein. Vorbereitete Umgebungen setzen eine intensive Auseinandersetzung mit dem Was und Wie voraus. Sie müssen zu den Erwachsenen passen, die in ihnen arbeiten.